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師者,傳道授業(yè)解惑也。
我也曾是學(xué)生,也曾從老師的教授中受益,我如今很多的教學(xué)感悟都來自于過去與現(xiàn)在的對(duì)比。
站在老師的位置上回顧曾經(jīng)的學(xué)習(xí)之路,是件很奇妙的事情。時(shí)常我會(huì)有很強(qiáng)烈的傾訴欲望,想讓我的學(xué)生少走點(diǎn)彎路,避免踏入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
而我首先最想講的第一個(gè)誤區(qū)是:
完全依賴?yán)蠋?/strong>
就像我的題目一樣,老師不會(huì)全方位地樣樣都教給你。學(xué)習(xí)是開放式的。連谷歌中國(guó)區(qū)總裁李開復(fù)博士都說過,21世紀(jì),舊式的教育已經(jīng)過時(shí)了,更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
日語學(xué)習(xí)上也是如此。我跟學(xué)生講過,為你們分析一個(gè),是給你們一個(gè)交流的框架,至于框架中的內(nèi)容,要由你們自己用合適的去填充。老師的例句只能起到一個(gè)拋磚引玉的作用,告訴大家以后遇到相似的場(chǎng)景可以如此這般運(yùn)用。
而學(xué)生們大致的表現(xiàn)是老師交代的練習(xí)就做,其余能免則免,學(xué)習(xí)也是點(diǎn)到即止。其實(shí)要論起練習(xí),真想做,是永遠(yuǎn)做不完的?;叵氘?dāng)年的自己,在學(xué)習(xí)上總是有吃不飽的感覺,課堂上的東西總嫌少,課外自己不停地買來各類練習(xí)指導(dǎo),來填補(bǔ)腦袋里的空洞洞。而當(dāng)時(shí)老師的教授方法,現(xiàn)在看來,還真“殘酷”,在精讀課上,老師會(huì)讓我們用日語來對(duì)課文做個(gè)總結(jié)或者發(fā)表感想,重視我們的自由發(fā)揮。至于語法嘛,課堂時(shí)間寶貴,哪有那么多實(shí)際操練的功夫,課后自己練習(xí)去。
所以現(xiàn)在回憶起來,我的學(xué)習(xí)幾乎從不依附于老師,老師只是起了個(gè)引導(dǎo)作用,而底下的事情,就是自己常年地在圖書館埋頭用功,在校園里各個(gè)角落苦練。