經(jīng)驗(yàn)談：拋開填鴨式，循序漸進(jìn)學(xué)日語

從到公司開始就擔(dān)任了一些日語培訓(xùn)工作。那時(shí)候，好多人都問我，日語到底要怎么學(xué)，是不是一定要有語言環(huán)境，一定要出國才能學(xué)會(huì)。記不住怎么辦，不會(huì)用怎么辦等等。那時(shí)起，勾起了一些我初學(xué)日語的回憶。

★第一階段：記圖★

剛剛開始接觸日語是高中時(shí)代。那時(shí)候因?yàn)榭紤]到國內(nèi)競爭激烈，提早做好了出國準(zhǔn)備，所以選擇了一家學(xué)習(xí)日語的高中。開始學(xué)習(xí)50音圖（）是在高一。每天都有日語，一天學(xué)習(xí)5個(gè)假名，連帶著還有些假名相關(guān)的單詞，老師都要求每個(gè)假名，單詞都要抄寫。然后會(huì)批閱寫的是否標(biāo)準(zhǔn)，還有一些小測驗(yàn)。對(duì)初學(xué)日語來講，寫其實(shí)不是什么大問題，主要是?？此坪唵蔚陌l(fā)音要想法的和日本人一樣標(biāo)準(zhǔn)還是有一定難度的，當(dāng)時(shí)就是每天聽磁帶，反復(fù)練，看老師的口型，聽老師講要領(lǐng)，在看書上的口型一點(diǎn)點(diǎn)揣摩，挺折磨人的。其實(shí)剛開始覺得發(fā)音不是很重要，主要要能寫，會(huì)看。但是過了50音圖學(xué)習(xí)階段后，差距就明顯看到了。沒有認(rèn)真練過發(fā)音的人讀出來的日語很可笑。再加上可能會(huì)有些地方口音，真的是鬧出很多笑話。現(xiàn)在想想，選擇日語老師也很關(guān)鍵，如果老師發(fā)音帶東北口音的話，可以想象那語調(diào)的日語得有多搞笑，重音不同讀出來的日語真的是沒法聽?，F(xiàn)在有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)音老師就真的帶口音，大家在選班的時(shí)候千萬要注意的。（想想將東北語調(diào)的日語說給別人的情景，哈哈哈。。。）

★第二階段：學(xué)習(xí)語法★

熟悉了50音圖之后，就要開始進(jìn)入語法的學(xué)習(xí)了。當(dāng)時(shí)用的是“初級(jí)”，每天聽老師像講天書一樣在臺(tái)上，有時(shí)候真的很難理解，尤其是完全相反的，真不明白為什么非要把“吃飯”說成“飯吃”（O.O;）。日語語法只會(huì)越學(xué)越多，不像英語只有固定的6大時(shí)態(tài)，然后套單詞。漸漸的，發(fā)現(xiàn)語法在一般情況下應(yīng)該背下它的典型例句，通過這句話去理解它的語境，語義，然后慢慢的將自己熟悉的單詞套進(jìn)去，做出更多的句子。當(dāng)然，不能保證做出來的完全正確，這需要一些高手的指點(diǎn)。剛開始可能不明白為什么這樣不行。但是，沒辦法，先記住再說。語法一定要每天都看，課文要每天都讀，甚至要背下來。先用用背過的原句和人交談。等你明白這句話是這種情況下會(huì)用到，再去活用。舉個(gè)例子，「ている」和「てある」。大家都知道「ている」表示正在進(jìn)行或者動(dòng)作持續(xù)，「てある」表示狀態(tài)。但是，什么時(shí)候用哪個(gè)，相信很多童鞋都在糾結(jié)著。在和日本人的交談中，會(huì)聽到日本人經(jīng)說：“XXX仕様書に書いてありますが。。。（XXX式樣書中有寫。。。）”。這時(shí)候，就會(huì)想起“墻上掛著畫”那個(gè)例句，表示的是一種狀態(tài)。然后，還會(huì)聽見日本人問：“XXXを進(jìn)んでいますか?！边@時(shí)候就是動(dòng)作的持續(xù)。類似這種對(duì)于初學(xué)者很難區(qū)分的，最開始背句子是比較有效的。見到了就背下來，慢慢的消化用法及區(qū)別。

★第三階段：準(zhǔn)備考級(jí)★

等到高二的時(shí)候，我們就開始準(zhǔn)備2級(jí)或者1級(jí)考試了（）。考2級(jí)之前，唯一能做的就是把常見的2級(jí)，語法全都被下來。保證見到它時(shí)你認(rèn)識(shí)它就行了，如果程度好一些，可以記一下區(qū)別。當(dāng)時(shí)，我們每天不論什么課都會(huì)積極的看日語，每天語法換著背，到最后看到這類書就有想吐的感覺。至于，堅(jiān)持每天都聽，先是不看原文的聽，感覺聽懂多少，然后看一遍原文把該查的單詞語法弄清楚，繼續(xù)聽，直到再也沒有聽不懂的句子為止。也許有人會(huì)問，就算這樣聽，也不能保證考試的聽力都聽懂。不錯(cuò)，聽力是個(gè)日積月累的過程，沒有人可以知道考試考什么，但是耳朵不磨的話，也許你知道的單詞也聽不出來。反復(fù)的聽，就是一個(gè)熟悉日語語音語調(diào)的過程。最后的，只能是考平時(shí)單詞的積累，語法的熟記慢慢分析?？梢远嘧鲂╅喿x練習(xí)來熟悉日本文章的寫作方式，熟悉他們的思維，總結(jié)分析的要領(lǐng)。（因人而異的，在此不做總結(jié)）